亞洲操練文化 師生也在捱？

為應付公開試，除了補課外，學生甚至要提早結束暑假回校進行考試評估。操練真是必須的？有學者分析，中國、南韓、日本、新加坡及台灣都有操練之風，是東方文化。有校長則形容老師學生「彼此也在捱」。

雖然認為在暑期作評估的做法不理想，但香港中學校長會主席李雪英認為，校方實在「無可厚非」。她指出，受大學學額不足所限，即使考試成績達到入學要求，亦未必可以升讀大學，因此學校要想盡辦法協助學生考取更高成績，但礙於課程緊密，在日常課堂實在難以安排時間「操卷」。

而且文憑試要求學生在1至2個小時內，應付多條題目，且包括長題目，若非熟習所有知識，難以做到；學校亦要訓練學生應考技巧、時間控制等，故不少學校惟有趁假期訓練。但她認為，當老師及學生均要犧牲假期作「訓練」，就促成「彼此也在捱」的局面，她相信倘老師及學生可以選擇，都不願做額外評估或操練。

但是否一定經過操練才可應付考試？教育大學教育政策與領導學系系主任吳迅榮認為不然。他指出，在一些程度較高的學校，學生自小已「越級」吸收知識，而且自律性較高，相信不刻意「操卷」亦早已掌握；但對於一些「中游」學校，要面向社會、校董會，惟有「出招」助學生一把，同時有助學校聲譽。

他指出，由成績而來可以揚名立萬的優越感，自科舉年代已存在，遍布東方社會，如中國、南韓、日本、新加坡、台灣；情況恐怕即使港府願意開設更多大學學額，亦未能改變，就如台灣，雖然學額充足，但補習社亦隨處可見，為的是爭入頂尖大學。